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Apprenons à écrire des lettres d'imprimerie. Grille graphique bleue.
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La pratique montre que l'intérêt de l'enfant pour le processus d'apprentissage est directement lié à la possibilité d'appliquer de nouvelles compétences et à la compréhension de l'utilité pratique de l'apprentissage. Ainsi, par exemple, si un enfant apprend les lettres, il est important de lui enseigner en parallèle à lire et à écrire, sinon, après avoir fait l'expérience de l'inutilité des connaissances acquises, l'enfant perdra son intérêt pour le processus d'apprentissage. Il est également important de veiller à ce que les tâches soient accessibles - qu'elles correspondent aux indicateurs physiologiques et psychologiques de l'âge de l'enfant. À un âge préscolaire avancé, les muscles de la main sont encore faibles, pas assez coordonnés, et la main se fatigue rapidement. Ainsi, d'une part, il est important d'apprendre à l'enfant à écrire en parallèle avec l'apprentissage des lettres et l'acquisition des compétences en lecture (notons que le développement correct et opportun de la motricité fine a un impact positif sur le développement des capacités intellectuelles en général), et d'autre part, il est nécessaire de prendre en compte l'incapacité des préscolaires à écrire des éléments graphiques complexes et fins.
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